Paleta de Colores...

Materiales :

*Tierra de color Rojo 

*Tierra de color Amarillo

*Tierra de color Azul

*Cola Fría 

*Agua

Paleta de colores, concite en realizar nuevos colores de a cuerdo a nuestra imaginación y definirlos con nombres pensados por nosotros los alumnos.
En el desarrollo de esta clase podemos observar cual es nuestro nivel de concentración e inspiración en base a nuestros colores que son propiamente nuestros.

• 1.- " Uva" : 1 pisca color azul, 1 pisca color rojo, 1 pincelada de agua 
• 2.-"Corona Real" : 3 piscas color amarillo, 1 pisca color rojo, 1 pincelada de agua
• 3.-"Trompo en sombra ": 2 piscas color rojo, 2 piscas color amarillo, 1 pisca color azul, 3 pinceladas de agua 
• 4.- "Armonias de Sol" 1 pisca color rojo, 2 piscas color amarillo, 1 pincelada de agua 
• 5.-"Brisa Azulada ": 3 piscas color azul, 1 pisca color rojo, 2 pincelada de agua
• 6.-"Chile" : 1 pisca color amarillo, 1 pisca color rojo 1 pincelada de agua
• 7.- "Pasto amargo" : 1 pisca color azul, 1 pisca color amarillo 1 pincelada de agua
• 8.-"Amargo Otoño" : 3 piscas color azul, 1 pisca color amarillo 1 pincelada de agua
• 9- "Dulce Primavera : 3 piscas color amarillo, 1 pisca color azul 1 pisca color rojo 1 pincelada de agua 
• 10.- "Smile" : 4 piscas color amarillo, 1 pisca color rojo 4 pinceladas de agua
• 11.-"Gotas de Miel ": 1 pisca color azul, 1 pisca color rojo , 1 pisca color amarillo  1 pincelada de cola fria y agua 
• 12.-"Tierra de Oso" : 3 pisca color rojo, 1 pisca color azul, 2 pinceladas de agua

Inspiración en las Aulas de Clases de Artes.

Glosario :

*Líneas : Una línea es una sucesión continua de puntos interminables e infinito

*Color:El color es una percepción visual que se genera en el cerebro al interpretar las señales nerviosas que le envían los foto receptores

*Observar:La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho.

Observo ...

Reflexión :
En este tipo de actividad nos damos cuenta que las se pueden encontrar en cualquier edad, no importa cuantos años tenga el niño lo que importa es lo que el expresa a través de lo que dibuja, crea y siente.
El dibujo es una parte fundamental de cada niño, de hecho es una característica propia de cada uno... personalmente cada niño tiene la habilidad de agarrar un lápiz y crear.


Pre-esquemático :

Se da aproximadamente entre los 4 y los 7 años y se caracteriza por la búsqueda consciente de una forma en el momento de dibujar. Es durante esta etapa cuando se produce el momento mágico en el que mamá o papá van a reconocer en los trazos del niño el objeto que él dice haber representado. Lo más común es que este primer dibujo sea el de la figura humana, que inicialmente suele representarse con un círculo y dos líneas que salen verticalmente de él y que el niño nombra como “las piernas”, “los brazos” o “las manos”. Estos “cabeza-pies” o “renacuajos” aparecen entre los 4 y los 5 años y se van complejizando con el agregado de otras dos líneas a modo de brazos, con un redondel entre las piernas a modo de abdomen y, más tarde, el cuerpo.

Esquemática :


 Va de los 7 a los 9 años y las formas se hacen mucho más definidas. Ya a los 7 años es esperable que logren representar la figura humana con detalles claramente identificables por un adulto, sin embargo la representación de la figura humana es muy personal y puede considerarse como un reflejo del desarrollo del individuo. En esta etapa el niño puede considerar las relaciones entre los objetos y ya no trabaja sólo con dibujos de objetos aislados unos de otros: esto se evidencia con la aparición de la línea que representa el suelo y que proporciona una base al resto de los dibujos. Más tarde aparecerá “el cielo”. Es común en esta etapa que dibujen con transparencias y, como si estuvieran sacando una radiografía, los muebles de una casa pueden verse a través de la pared.

Realista :  Entre los 9 y los 12 años los chicos buscan que sus dibujos sean más fieles a la realidad y grafican objetos, paisajes y también sensaciones, buscando ya la tercera dimensión y tomando en cuenta la superposición. Muchas veces la atención a los detalles del dibujo va en detrimento de la acción y las representaciones resultan estáticas. La línea de base va desapareciendo porque se empieza a concebir al suelo como un plano y lo que era la línea de cielo pasa gradualmente a ser la línea de horizonte

La etapa del pseudo-naturalismo:


 Alrededor de los 13 años el dibujo ya tiene una perspectiva espacial y la figura humana se ha complejizado incluyendo rasgos sexuales. El producto final es mucho más valorado que antes. El desarrollo artístico del dibujo continuará en la medida en que el niño esté interesado en él.


Glosario :


*Aprendizaje : El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
*Conductas : En psicología y biología, el comportamiento es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno
*Entorno:Conjunto de circunstancias, físicas y morales, que rodean a una persona o cosa: el entorno de amor y confianza en que se educó propició que fuera una persona abierta y tolerante.
*Destreza : Capacidad para hacer una cosa bien, con facilidad y rapidez:


Bibliografía :
1.-http://es.thefreedictionary.com/